Tactica y Estrategia en las Edades Modernas y Contemporánea
PEC Núm. 1. El Arte Militar desde El siglo XVI al XVIII
Clasificar y contextualizar el siguiente fragmento de Federico II de Prusia (1761). Instruction militaire du Roi de Prusse pour ses généraux, traduite de l´Allemand par Mr. Faesch, Lieut. Colon, dans les Troupe Saxonnes, Francfort et Leipzig, s. n. (pp. 106-107).
Actuar de esta forma tiene varias ventajas: 1º. Implicar tan solo en el combate un pequeño contingente de tropas; 2º. Atacar al enemigo en un flanco y resolver en él la batalla, y 3º. Si vuestra ala es derrotada, sólo se verá afectada una parte de las tropas y las otras tres cuartas, que todavía estarán frescas, os permitirán efectuar un ordenado repliegue. He ahí la forma de actuar, y agrego, cuando hayáis logrado penetrar en la línea enemiga, reiteraréis el ataque sobre el mismo punto para obligarse a retirarse por su derecha y por su izquierda.
Una vez leído el texto, desarrollar brevemente las siguientes cuestiones:
1. Tipología del texto.
El fragmento de texto analizado es de carácter histórico debido a que fue escrito por el autor en el siglo XVIII, Edad Moderna.
El fragmento es de tipología literario ya que pertenece a la obra Instruction militaire du Roi de Prusse pour ses généraux, traducida por Mr. Faesc, teniente coronel de las tropas sajonas y escrito por el Rey en Prusia Federico II El Grande en 1761.
Se redacta en prosa dada la naturaleza de la materia, de carácter militar.
Está escrito con un carácter objetivo, no asoma la subjetividad del autor en su redacción.
Es un escrito presenta las características de una ley o reglamento, definiendo para cada caso la forma de actuar según el ideario del autor.
El autor plasma en el texto sus experiencias bélicas, afortunadas y desafortunadas, para que el lector, el público interesado en la materia (oficiales, academias y centros de estudios militares) en Europa puedan conocer el pensamiento de la escuela militar prusiana.
Está redactada en la obra en francés con intención de dar mayor difusión a las ideas prusianas militares en el resto de Europa. El francés en la Edad Moderna es la lengua literaria y cultural, conocedora por todas las élites políticas europeas ilustradas.
Se redacta de una manera formativa e instructiva indicando para cada caso la solución que el autor da la cuestión según su experiencia vital.
Tiene un carácter imperativo y directivo por el empleo del infinito, el uso de la segunda persona de plural y el futuro con carácter imperativo.
El texto se redacta en las mismas características de la obra El Príncipe, de Maquiavelo Es una síntesis de los conocimientos, experiencias y frustraciones del autor en su trayecto guerrera, no deseada pero obligada por las circunstancias. El autor escribió Anti Maquiavelo, primera obra de juventud, por ello se sustrae a la tipología estilística de la obra criticada y conocida en profundidad por el Rey para someter a un profundo escrutinio crítico. El estilo de esa primera crítica impregna sus siguientes obras a lo largo de su existencia vital.
2. ¿Quién era Federico II de Prusia?
Berlín, 1712 – Potsdam 1786. 1er. Rey de Prusia, 3er. rey en Prusia y elector de Brandeburgo. Es conocido por el sobrenombre El Grande. Es el cuarto hijo de Federico Guillermo I El Sargento y Sofía Dorotea de Hannover, hija de rey Jorge I y hermana del rey Jorge II de Gran Bretaña.
La educación recibida por el Príncipe está marcada por la autoritarismo y fuerte carácter de su padre, una instrucción militar y administración; y su madre, mujer culta y cortesana, que guía a su hijo a las artes liberales. Recibe una cultura ilustrada y la lengua francesa a por su institutriz hugonote
Las aficiones del Príncipe, más inclinado a la música y filosofía que al arte militar, se enfrenta a su padre Federico Guillermo I que llega a prohibirle la lectura de libros. Su interés por la política y el reino, le hace pensar al Príncipe a renunciar a la corona a favor de su hermano, cosa que el padre y la dieta imperial no permitirá.
Dada estos hechos y la inadversión entre el hijo y el padre huye con su amante para dirigirse a los dominios de su tío maternal pero una confidencia del plan al Rey, el Principe y compañía son atrapados y enviados a Berlín, para recibir instrucción especial en administración y gestión del Estado (1730-1732). La permanencia en cautivo le vuelve con una personalidad fría.
Una vez liberado, Federico Guillermo I considera necesario el cansamiento del príncipe, propone como esposa a la sobrina de la emperatriz Ana de Rusia y Federico Guillermo II a María Teresa de Austria, asunto no cuaja por la dote excesiva exigida por el Rey. Tal hecho provocará una fuerte rivalidad personal entre ambos. Al final se casa con Isabel Cristina de Brunswich-Beverrn, emparentado con los Habsburgos.
Interviene como coronel del Regimiento von der Goltz en la guerra de sucesión polaca (1733-1738).
En 1740 asciende al trono tras la muerte del Rey Sargento. Es un rey involucrado en numerosos conflictos bélicos (las guerras silesianas, la guerra de sucesión austriaca, guerra de los 7 años y de la guerra de sucesión bávara), de todas ellas salido con éxito para su reino.
El reino de Prusia estaba constituido por territorios separados entre sí; Brandeburgo al Sur, Pomerania Occidental y Central al Este y el Ducado de Prusia en el Norte. El esfuerzo de sus antepasados y el mismo es unir físicamente estos territorios dispersos, además de liberarse del yugo austriaco y polaco.
Gracias al esfuerzo de su padre, Prusia dispone de un ejercito pequeño y disciplinado (un sistema de conscripciones muy eficaz y una oficialidad instruida) el más moderno de aquella Europa. El Rey filosofo aumenta los efectivos dejados por su padre.
En el asunto religioso, aunque calvinista, tolera las creencias existente en sus dominios (cristianos, cristianos-ortodoxos y judíos) salvo en los últimos años de reinado. Es el exponente del despotismo ilustrado en esta zona europea, impulsando la codificación del Derecho Romano, abolición de la tortura, independencia judicial, desarrollo industrial, colonización interior, proteccionismo aduanero de la industria, la educación básica obligatoria, creación del Banco Real y fomento de las ciencias y las artes para el bien de la nación.
Tras el esfuerzo bélico recupera Silesia, el reconocimiento internacional como potencia europea y la unión territorial de sus dominios gracias la 1ª partición de Polonia (1772), alcanzando el rango de Rey cosa negada al resto de antepasados.
3. Ideas-fuerza del texto propuesto.
Las ideas fundamentales del fragmento de texto son las siguientes:
Primera Idea. En la batalla, utilizar una pequeña parcialidad del ejercito (¼) ya que los soldados para el General es lo mas importante y más valiosa por el tiempo necesario para disponer efectivos disciplinados y el instruidos. Hay que cuidar que las bajas de las tropas se han reducidas frente al oponente ya en la derrota tendremos más efectivos disponible para la siguiente batalla.
Segunda Idea. La visión estratégica y conocimiento del campo de batalla del general previa al inicio de batalla. El General debe conocer el punto débil del oponente, en general, en los flancos. El General dirigirá a su contingente de vanguardia hacia el flanco más débil por la calidad de las tropas estacionadas allí y su lejanía del mando.
Tercera Idea. Con la disciplinada tropa actuar sobre el objetivo elegido con toda la fuerza y presteza, sin vacilar hasta el éxito.
Cuarta idea. En caso de derrota, nos permite una repliegue ordenado de los tres partes del ejercito, el General valora si el punto elegido sigue siendo débil, enviar otro pequeño contingente. Si logramos el éxito y rompemos el frente enemigo atacar ambos flancos hasta la retirada del oponente.
4. ¿En qué contexto escribió este monarca el tratado?
Prusia es un estado en construcción para ser una potencia europea. Siendo tributario de subordinación a la Casa de Hamburgo por los dominios en el Sacro Imperio especial el gran electorado de Brandeburgo y posesiones anejas; y al Reino de Polonia por Pomerania Oriental, inicia una política de expansión territorial tendente a la unión territorial de ambos espacios prusianos y lograr su independencia con respecto de las potencias regionales que subyuga sus libertades nacionales.
En aquella Europa la ideología política imperante es el despotismo ilustrado, los gobernantes son absoluto en sus decisiones pero ya busca el bienestar y prosperidad de sus súbditos a través de la ciencias y las innovaciones técnicas. Federico II es un ejemplo excepcional de esta corriente en Europa.
Los gobernantes prusianos desea convertir Prusia en una potencia dentro del equilibrio europeo. Una alianza de Gran Bretaña, Austria y Rusia se enfrenta a la hegemonía de Francia y adlátere, actuando en contrapeso político y militar a través diversos conflictos en tierras europeas durante el siglo XVIII.
El reinado de Federico II El Grande se encuentra marca por numerosos conflictos bélicos en su larga vida como gobernante (35% de éste).
La Gran Guerra del Norte en tierras del Sacro Imperio (1711-1716). Las fuerzas danesas, sajonas y prusianas inician operaciones para arrebatar las posesiones suecas en Pomerania Occidental. Las fuerzas prusianas dirigidas por su Rey Federico Guillermo I El Sargento, con pequeño ejercito de tropa y oficiales instruidos, se enfrentan a la doctrina de la escuela sueca caracterizada por un despliegue lineal de las fuerzas, unas fuerzas instruidas en tropa y oficiales, disciplinados a las ordenes del general, mando jerarquizado para una efectiva combinación de las armas e innovaciones en el armamento. Federico Guillermo I pone las bases para que su hijo desarrollo la escuela prusiana. Con la derrota sueca y la retirada a la otra orilla del Báltico, Prusia consigue para su expansión la Pomerania Occidental, un paso para la reunificación de dominios.
La Guerra de Sucesión Polaca (1733-1738). Tras la muerte de Augusto II de Polonia, elector de Sajona, asciende su hijo Augusto III, favorito y reconocido de los Imperios Centrales. Frente al nuevo rey aparece Estanislao Leszcnynski, protegido de Francia, proclamado también rey por un grupo de nobles disidentes. Prusia apoya a Austria. Los polacos de Estanislao en tierras polacas y los franceses en tierra holandesas utilizan la doctrina militar de la escuela francesa caracterizada el despliegue en columnas compactas y apretadas, el uso de la bayoneta en vez el fuego de fusilería encadenado de la escuela holandesa-sueca, combinación de las armas en divisiones bajo el mando del general y de su estado mayor y el uso de la infantería de la caballería. Los desastres de los polacos disidentes frente a los legitimista exige la presencia francesa en tierras sajonas. El guerra de sucesión polaca se resuelve en tierra italianas dejando los esfuerzos alemanes en baldío. El rey Augusto III de Polonia, elector de Sajonia, se consolida en su trono.
1ª. Guerra de Silesia (1740-1742). El Rey Federico II conocedor del ataque inmediato de Austria, Rusia y Francia realiza un ataque preventivo sobre Silesia, deseada por los austriacos. Este ataque por sorpresa hace desalojar las fuerzas austriacas de la provincia y la plena posesión prusiana de la provincia. En la Batalla de Mollwitz, su general Von Shwerin concentra toda la potencia artillería en la ala derecha, hace que las tropas austriacas hace un repliegue de los batallones y lanza su caballería a las piezas artilleras. Este ataque queda fracasada por el fuego de fusilería de los infantes prusianos. La infantería prusiana a bayoneta calada avanza hacia los batallones austriacos derrotando a los imperiales. Con la derrota de Austria en la batalla, el ascenso al trono de Maria Teresa I de Hamburgo, los franceses cambian de bandos al prusiano y Austria asume la perdida de Silesia. Aunque la guerra continua por tierra de Bohemia por Federico Guillermo para garantizar sus dominios por el Tratado de Breslau. La doctrina militar austriaca se basa de formación de regimientos creados y exigidos, de forma no permanente, por conscripción territorial de los estados imperiales, un mando centralizado y austriacos y la actuación de los regimientos en el campo de batalla de forma independente y sin ligazón entre ellos.
El bando prusiano se observan los primeros atisbos de la doctrina prusiana posterior por el uso de la sorpresa en el ataque, la concentración de la artillería en la parte más debil y mantenimiento de los infantes ante el avance de caballería con descargas de fusilerías sucesiva y la carga en bayoneta una vez derrotada la caballería. Otros aspectos como tener menos bajas que el oponente no se logra.
5. Señala las principales aportaciones e innovaciones de la obra de Federico II al pensamiento estratégico y táctico.
Federico Guillermo II el Grande transmite en sus libros las siguientes aportaciones e innovaciones en su pensamiento estratégico y táctico:
Desde el punto de vista estratégico,
1. En tiempo de paz, el Estado debe tener un ejército permanente con tropa instruida y una oficialidad formada. El ejercito debe ser reducido a las necesidades defensivas de la nación. El armamento debe ser renovado como la doctrina del ejercito.
2. En la guerra, es necesario evaluar las propias capacidades, conocer las de los enemigos y naturaleza y características del terreno de batalla a través de la cartografía, reconocimiento previo y en inteligencia de terreno bélico.
Desde el punto de vista táctico,
3. En la batalla, concentrar todo el esfuerzo sobre un solo objetivo.
4. En necesario, realizar esfuerzos para cubrir los flancos, los puntos más débiles del frente y la retaguardia para salvaguardar un repliegue ordenado en caso de derrota. En caso de inferioridad numérica, la astucia se impone a la fuerza. Teniendo el objetivo claro, realizar una distracción secundaria para dividir a las fuerzas oponentes en dos.
