ELECCIONES AL PARLAMENTO DE ANDALUCIA 17 DE MAYO DE 2026.

 

ELECCIONES AL PARLAMENTO DE ANDALUCIA 17 DE MAYO DE 2026.

LA IZQUIERA ANDALUZA. POR LA SANIDAD. POR LA VIVIENDA. POR TU FUTURO.

Mi nombre es Antonio Maíllo, candidato a la Presidencia de la Junta por la coalición Por Andalucía. Quiero contarte por qué he tomado esta decisión.

Me ha recorrido Andalucía de cabo a rabo y conozco en primera persona los problemas de educación y la sanidad o las dificultades para atender la dependencia a tiempo. Como docente estoy viendo con preocupación a cada vez más jóvenes pagar para formarse por falta de oferta pública. Y hago mías las angustias de personas con enfermedades graves que comparten sus experiencias e inseguridades ante una sanidad en la que han perdido la confianza.

Y porque conozco nuestra tierra quiero decirte en Andalucía tiene solución: tenemos recursos, capacidad de innovar, mucha creatividad y gente trabajadora que será nuestra prioridad. Merecemos trabajo con sueldos y condiciones laborales dignas, viviendas accesibles y un gobierno limpio de corrupción, que cuide y proteja cuando las cosas se tuercen o necesitamos de su apoyo.

El 17 de mayo tenemos una cita con las urnas y ahí decides tú, nadie más. Nada está escrito. Tienes en tus manos el presente y el futuro de Andalucía. O gobierno honesto al servicio de quienes levantan Andalucía todos los días, o gobierno al servicio de los poderosos. Tú eliges.

Te pido tu voto y tu apoyo para demostrar que somos mayoría las personas que queremos una Andalucía de justicia social, de igualdad y de dignidad. Muchas gracias

Antonio Maíllo

Candidato a la Presidencia de la Junta

de Andalucía POR ANDALUCIA

U.4. MEDIO AMBIENTE. CONCEPTO Y PROBLEMATICA (I).

 

GRADUADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA. Prueba Libre.

Ciencias Sociales. Geografía e Historia

Unidad 4. Medio ambiente. Concepto y problemática.

Textos. Cuestiones

El Impacto ecológico de la Humanidad.

Desde que la humanidad existe, su acción ha modificado el medio ambiente en alguna medida, es decir, ha provocado un impacto ecológico que la naturaleza no siempre puede neutralizar en parte o en la globalidad de sus efectos.

El hombre del Neolítico, al cultivar la tierra e impulsar la ganadería, comenzó ya de alguna forma controlar y modificar los ciclos naturales de reproducción. Sin embargo, ha sido en el último siglo, tras el surgimiento de la sociedad industrial, y sobre todo en los últimos décadas cuando el impacto ecológico de actividad humana ha disparado todos las señales del planeta, como la Amazonía, o en enclaves naturales vitales para la consecución de la vida y el equilibrio ecológico, como el Parque Nacional de Doñana en Andalucía, sufren desequilibrios o agresiones que poner en peligro su continuidad.

La tala indiscriminada de árboles, las emisiones de gases, desastres ecológicas como el de las minas de Aznalcóllar en las puertas del Coto de Doñana, cuyas consecuencias a medio y largo plazo son difícilmente predecibles los vertidos contaminantes en los cursos fluviales, y en los acuíferos (aguas subterráneas), exigían un control cada vez más rigurosos por parte de las administraciones públicas y una actitud activa de las ciudadanos en este sentido.

La necesidad de combinar el progreso y el bienestar natural, así como la consecución de un mundo más justo y equilibrio, con la conservación del medio ambiente se ha convertido en el objetivo prioritario en el mundo de hoy.

1. ¿Qué es el medio ambiente? Defínelo con tus palabras

El medio ambiente es el conjunto de todo lo que nos rodea y permite que estemos vivos.

2. ¿Cuáles son las acciones que crees que el hombre debe llevar a cabo para paliar los efectos contaminantes?

Para frenar la contaminación, creo que lo más importante es cambiar la mentalidad y pasar a la acción con medidas reales. A nivel individual, tenemos que aplicar las tres R (reducir, reutilizar y reciclar) y ser más conscientes con el consumo de energía y agua en casa. Pero el gran cambio hace falta que los gobiernos apuesten por las energías renovables, mejoren el transporte público y pongan leyes a las empresas que más contaminan.

3. ¿Qué significa un ecodesarrollo? ¿Qué quiere decir tener una conciencia ambiental?

El ecodesarrollo es crecer económicamente usando los recursos de forma inteligente, para satisfacer nuestras necesidades actuales sin agotar el planeta ni perjudicar a las generaciones futuras.

La conciencia ambiental es entender que todo lo que hacemos afecta a la naturaleza. Es pasar del conocimiento a la responsabilidad, actuando de forma consciente para proteger nuestro entorno.

U. 7. DIVISION Y CAIDA DEL IMPERIO ROMANO. LOS REINOS GERMANICOS (I).

 

GRADUADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA. Prueba Libre.

Ciencias Sociales. Geografía e Historia

Unidad 7. División y caída del Imperio romano. Los reinos germánicos.

Textos. Cuestiones

El Conjunto de Germania está separado de los galos, los retos y los panonianos por el río Rin y Danubio; de los sármatas y dacios, por el recíproco miedo y por montañas; el resto lo ciñe el Océano, que forma grandes penínsulas y abarca enormes extensiones de islas. Son conocidos desde hace poco algunos de sus pueblos y reyes, con los que nos ha puesto en contacto la guerra.

Los jefes deciden sobre los asuntos de menor entidad y todo el pueblo sobre los de mayor transcendencia, aunque los jefes deben tratar con cautela incluso lo que es competencia de la plebe.

Por la libertad de que gozan tienen el inconveniente de que se reúnen todos al mismo tiempo ni cuando se les convoca. Cuando el pueblo quiere, se consagran con sus armas. El sacerdote, que entonces tiene también poder coercitivo, de acuerdo a su edad, saber, prestigio y elocuencia, se hace oir, más por su ascendiente para persuadir que por su poder para mandar. Si sus palabras no agradan, los rechazan con estos. Si agraden, agitan con sus armas y su mayor frámeas: el elogio consenso.

Tácito: Germanía

1. ¿Qué circunstancias permitieron que los pueblos germanos se extendieron y formaron reinos? ¿Cuáles fueron los reinos más importantes y donde se asentaron?

Los pueblos germanos se expandieron debido a la presión de los hunos, la debilidad política y militar de Roma y los pactos de asentamiento como federados. Al caer el Imperio en el 476, aprovecharon el vacío de poder para establecer sus propios estados.

Los reinos más importantes fueron: Francos en Francia, visigodos en la Península Ibérica, ostrogodos en Italia, vándalos en Norte de África; y anglos y sajones en isla de Gran Bretaña.

2. En el texto, se explica cómo era su organización política. Tras su expansión, ¿Cómo se organiza políticamente?

La organización política germánica evolucionó de asambleas tribales a monarquías hereditarias, consolidando una aristocracia guerrera basada en el valor personal. Tras la expansión se organiza monarquía electiva posteriormente en el tiempo en hereditaria.

3. Expone cómo es la organización social de los pueblos germanos.

La sociedad germana se estructuraba en clanes familiares donde la posición social dependía del valor militar y el linaje. En la cima estaba una aristocracia guerrera de la que surgían los jefes, seguida por la gran masa de hombres libres, quienes tenían el derecho y deber de portar armas y participar en las asambleas. En los niveles inferiores se encontraban los libertos con derechos limitados y los esclavos, prisioneros de guerra encargados de las tareas más duras.

U.2. EL RELIEVE TERRESTRE.

 

GRADUADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA. Prueba Libre.

Ciencias Sociales. Geografía e Historia

Unidad 2. El relieve terrestre.

1. Pirineos y Cordillera Bética son:

a) Elementos de la Meseta.

b) Cordilleras exteriores a la Meseta.

c) Rebordes montañosos de la Meseta.

d) Ninguna es correcta.

2. La erosión que se produce en las zona donde se alternan épocas de hielo y deshielo se llama:

a) Glaciar.

b) Morrena.

c) Periglaciar.

d) Todos son correctos.

3. Los relieves en cóncavas o aconcavados se producen en las zonas:

a) Graníticos.

b) Arcillosas.

c) Calcáreas.

d) a y b son correctos.

4. Una de estas unidades pertenece al relieve continental:

a) Zócalo.

b) Cordillera.

c) Plataforma continental.

d) Macizo antiguo.

5. La Sierra de la Demanda pertenece a:

a) El Sistema Central.

b) El Sistema Penibético.

c) El Sistema Ibérico.

d) Los Montes de Toledo.

6. Los lagos de Sanabria está en la provincia de:

a) Salamanca.

b) Zamora.

c) Segovia.

d) Zaragoza.

7. El movimiento alpino se produjo durante la era geológica:

a) Arcaica.

b) Primaria.

c) Secundaria.

d) Terciaria.

8. Los ríos más largos de la Península Ibérica corresponda a la vertiente:

a) Atlántico.

b) Mediterráneo.

c) Cantábrico.

d) Todos son iguales.

9. Una de estas islas no pertenece al archipiélago canario:

a) Lanzarote.

b) Formentera.

c) Fuerteventura.

d) Hierro.

10. El Orinoco es un río:

a) Europeo.

b) Africano.

c) Sudamericano.

d) Asiático.

U. 4. MEDIOAMBIENTE. CONCEPTO Y PROBLEMATICA.

 

GRADUADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA. Prueba Libre.

Ciencias Sociales. Geografía e Historia

Unidad 4. Medioambiente. Concepto y problemática.

1. Cuando hablamos de medio ambiente nos referimos a:

a) El marco natural sobre el que se desarrolla la vida.

b) El marco cultural en el que se desarrolla la vida.

c) El conjunto de relaciones que el hombre establece con el marco natural y cultural en el que se desarrolla su vida.

d) Todas son correctas.

2. El mayor problema al que debe enfrentarnos el medio es:

a) Hombre.

b) Incendios.

c) Contaminación.

d) Ninguno es correcta.

3. Para reducir la contaminación, los gobiernos de los distintos países están desarrollando proyectos encaminados a impulsar la utilización de energías renovables. Entre estas energías renovables no se encuentran:

a) La solar.

b) La eólica.

c) La hidráulica.

d) El carbón.

4. En las comunidades autónomas se han creado organismos encargados de velar por el cuidado y protección del medio ambiente. Estos organismos son:

a) Consejería de Medio Ambiente.

b) Agencia de Medio Ambiente.

c) Asociaciones ecologistas.

d) a y b son correctas.

5. Una de las graves consecuencias de la contaminación atmósferica es la destrucción de la capa de ozono debida a la acumulación de:

a) Oxígeno.

b) CO2.

c) Dioxido de carbono.

d) b y c son correcta.

6. El desarrollo alcanzado científica y técnicamente permite llevar a cabo propuestas concretas en materia de economía para preservar el medio. Es lo que reconoce como:

a) Ecoeconomía.

b) Ecología.

c) Ecoconsumo.

d) Todos son correctos.

7. En 1999, el Ministerio de Medio Ambiente español tiene como titular a:

a) Loyola de Palacio.

b) Isabel Tocino.

c) José Piqué.

d) Mariano Rajoy.

8. La preocupación por la situación del medio ambiente es tal en algunos sectores de la población que incluso han surgido partidos políticos, cuyo programa se centra en la defensa de la misma. Uno de los más conocidos, que posee representación en el Parlamento de la Tierra.

a) Partido de la Tierra.

b) Los verdes.

c) Ecopartido.

d) Ninguno es correcta.

9. ¿Qué frase define mejor el concepto de "Desarrollo Sostenible" introducido en el Informe Brundtland?

a) Aquel que prioriza el crecimiento económico rápido por encima de cualquier otro factor.

b) Aquel que prohíbe el uso de cualquier recurso natural no renovable de forma inmediata.

c) Aquel que permite a los países ricos consumir más recursos que los países en vías de desarrollo.

d) Aquel que satisface las necesidades actuales sin comprometer las de las generaciones futuras.

10. ¿A qué organismo o figura le corresponde la máxima autoridad en materia de medioambiente a nivel estatal dentro del Gobierno de España?

a) Al Ministerio de Agricultura, Pesca y Alimentación.

b) Al Instituto Nacional de la Naturaleza (ICONA).

c) Al Ministerio para la Transición Ecológica y el Reto Demográfico.

d) Únicamente a las Consejerías de Medio Ambiente de cada Comunidad Autónoma.

U. 16. EL SIGLO XVII (I).

 

GRADUADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA. Prueba Libre.

Ciencias Sociales. Geografía e Historia

Unidad 16. El siglo XVII.

Textos. Cuestiones.

El gobierno de Olivares se convirtió en una dictadura encaminada hacia una monarquía universal. Percibió el apoyo de los sectores que dependían el providencialismo, una insensata soberbia y un ciego racionalismo. Estas tres características indujeron numerosas veces al caos y al fracaso. La política de Olivares no fue la de alcanzar las fronteras naturales de Francia, sino romper lo que creía un cerco puesto en torno a ella por medio de hechos que daban acceso a Italia (paso de los Alpes) y Alemania (regiones de Alsacia y Lorena).

Para llevar a cabo sus proyectos imperiales era necesario recaudar fondos y por ello pretendió reorganizar los cuadros del Estado español.

C.M. CREMADES GRIÑAN; Los Estados europeos de

la primera mitad del siglo XVII, en Gran Historia Natural

1. Olivares fue válido del monarca absoluto español Felipe IV. ¿Cúal fue la medida fundamental que el conde-duque intentó llevar a cabo para conseguir el dinero que financiaba por sus empresas? ¿Cuáles fueron las consecuencias?

La medida fundamental fue la Unión de Armas (1626), un proyecto para que todos los reinos de la monarquía contribuyeran con tropa y dinero a las guerras de forma proporcional, aliviando la carga de Castilla, único contribuyente del esfuerzo bélico del Imperio Hispánico.

Las consecuencias fueron la rebeliones en 1640 (en Cataluña y Portugal y la crisis política de la caída de Olivares en 1643. por el fracaso de la Unión de Armas y el desgaste militar.

2. Ya hemos comentado que Felipe V fue un monarca absoluto. ¿Cuáles eran los medios de los que se valía el poder para imponer un gobierno de estas características?

Felipe V impuso el absolutismo mediante los Decretos de Nueva Planta, que abolieron los fueros de la Corona de Aragón para unificar leyes bajo el modelo de Castilla, la creación de las Secretarías de Despacho para agilizar el gobierno, y la implantación de los intendentes para controlar las provincias y la recaudación de impuestos. Se complementó con el regalismo, que sometió el poder de la Iglesia a la Autoridad Real, consolidando un Estado centralizado y sin contrapesos institucionales

3. Señala las medidas que tomaron los gobiernos absolutos para proteger sus economías.

Los gobiernos absolutos aplicaron el mercantilismo mediante medidas como proteccionismo (altos aranceles a productos extranjeros para frenar las importaciones), manufacturas reales (creación de fábrica estatales para bienes de lujo y evitar su compra fuera), fomento de la industria (subsidios y privilegios a empresas nacionales para potenciar las exportaciones), monopolio colonial (obligación de colonias de comerciar exclusivamente con su metrópoli) y unificación del mercado (eliminación de aduanas internas para facilitar el comercio nacional).

El providencialismo fue la doctrina política y religiosa que sostenía que el poder de los monarcas absolutos procedía de Dios, quien los elegía como sus representantes en la Tierra. Bajo esta visión, el rey tenía una autoridad sagrada e incuestionable y no estaba sujeto a leyes humanas ni al control de sus súbditos, solo debía rendir cuentas de sus actos ante la Justicia Divina, lo que cualquier desobediencia al soberano en un pecado grave contra la voluntad de Dios.

U. 3. CLIMA Y PAISAJE.

 

GRADUADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA. Prueba Libre.

Ciencias Sociales. Geografía e Historia

Unidad 3. Clima y Paisaje.

1. Cuando en una zona del planeta hay una depresión atmosférica menor de 1.013 milibares decimos que hay:

a) Un depresión.

b) Un ciclón.

c) Una borrasca.

d) Todas son correctas.

2. Latitud y altitud son:

a) Factores del clima.

b) Elementos del clima.

c) a y b son correctas.

d) Ninguna es correcta.

3. Monzón, simún, siroco son:

a) Nubes.

b) Países.

c) Vientos.

d) Ninguna es correcta.

4. Los climas mediterráneo, continental y chino pertenecen al grupo de los climas:

a) Templado.

b) Frías.

c) Cálidas.

d) Oceánicas.

5. La selva virgen es la vegetación típica de los climas:

a) Tropicales.

b) Ecuatoriales.

c) Mediterráneos.

d) Oceánicas.

6. Los vientos alisios circulan:

a) Desde las altas presiones subtropicales a las bajas presiones ecuatoriales.

b) De los bajas presiones ecuatoriales a las altas presiones subtropicales.

c) De los polos al Ecuador.

d) Ninguna es correcta.

7. La España húmeda corresponde al dominio climático:

a) Continental.

b) Mediterráneo.

c) Oceánico.

d) Mediterráneo-continentalizado.

8. Las estaciones del año son provocados por:

a) El movimiento de traslación de la Tierra.

b) El movimiento de rotación de la Tierra.

c) La inclinación del eje de la Tierra.

d) a y c son correctos.

9. La zona cálida de la Tierra está situada:

a) Entre los trópicos y los círculos polares.

b) Entre los trópicos.

c) En el hemisferio sur.

d) Todos son correctos.

10. Las líneas que unen puntos con igual temperatura se dominan:

a) Isobaras.

b) Isotermas.

c) Isoyetas.

d) Ninguna es correcta.